作为初登讲台的新人，斗胆跟大家交流一下如何利用专业优势提高教学质量的心得。今年七月从武汉大学博士毕业至武昌理工学院文法与外国语学院，九月初担任古代汉语这门课程的教学工作。这门课程的内容对我来说还是比较熟悉，然而对于本科生来说还是相当有难度的。首先，在汉语言文学学科中，语言学相对于文学显得比较抽象和枯燥，学生对于文学的喜爱程度远高于语言学。其次，古代汉语不像现代汉语一样是人们日常使用的语言，对学生来说是比较有距离感的。另外，我们系里为学生选用的教材是陕西师范大学胡安顺先生主编的《古代汉语》，其最大的特点就是繁体竖排，这种文字和排版形式对学生来说更是难上加难。在这种情况下，讲好这门课还是有相当的难度。除了正常的认真备课之外，还需要思考如何运用自己的专业提升这门课程的教学质量，最大限度地保证学生能够有所收获。经过一个月的反复思考和实践，我认为做好以两方面能够较为有力地提高教学质量。

第一，上好绪论课。不论哪个学科，哪本教材都是从绪论开始，而绪论往往不被大家所重视，一般都认为绪论不过是一个开场白，无非就是讲讲这门课学什么、为什么学、怎么学，甚至有的老师直接跳过绪论。但其实绪论课是非常重要的。一门课的教学质量如果比较低，除了教师自身的因素以外，主要有三个原因——学生不感兴趣，学生认为学了没有用，课程难度大。而一门课的绪论恰恰就是来解决这些问题的。如果老师利用自己较强的专业素养，在绪论课上能够使学生对本门课程产生兴趣，使学生认识到这门课程的重要意义，消除学生的畏难心理，其实这门课程已经成功了八成。对于《古代汉语》这门课程来讲同样存在这三个问题，并且是汉语言文学类课程的重灾区。学生普遍认为这门课程实用价值不大，难度极高，而且异常枯燥。在这种情况之下，我需要更加着力于绪论课的讲授，首先要解决的就是提高学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果学生有兴趣，不仅能使教学过程更轻松顺利，也有利于学生养成终身阅读古书的良好习惯。在这门课的绪论中我从小商标中的古汉语、动物园中的古汉语、方言中的古汉语、流行音乐中的古汉语、热播剧中的古汉语等多个角度列举了许多贴近生活且容易理解的例子，拉近了古汉语与现实生活的距离，不仅让学生觉得有趣，也让学生觉得古代汉语没有那么困难。另外，我也为同学们讲授了汉字发展史，激发同学们对我们中华民族汉字文化的自信心和自豪感，学生也不再觉得古代汉语无用，而是更有志于学习并传播汉字文化。

第二，利用专业优势，提高课堂的趣味性。每一门艰深的学问做到最后都是高不可及的，但不管如何艰深总有些有趣的东西，作为教师要着力挖掘这门学问的有趣之处，以此为突破点，着力提高本门课程的趣味性。《古代汉语》这门课程中最有趣的就是古文字，文字是古代汉语最基本的单位，对于古代汉语文字、词汇、语音的学习和阅读古书来说至关重要。而我在武大六年硕博期间都是主攻古文字，在课堂上我便利用自己的专业特长把相关汉字的字形写出来，请大家根据象形文字的字形猜测其本义，学生们都觉得非常有趣。比如既、即这两个容易的相混的字形，实际上在含义和用法上区别很大，那如何使学生快速掌握呢？我会在黑板上写出这两个字的古文字字形，这两个字有一个相同的部件“皀”在古文字中表示食器。即的古文字字形是 ，表示一个人就近食器来吃饭，所以“即”有靠近、即将的意思。既的古文字字形是 ，表示一个人吃饱了饭掉头离开，所以“既”有完成、终了、既然的意思。这种例子在每堂课上都有很多，“看图说话”的学习方式对学生来讲不仅轻松，且非常有趣，也刚好利用了我的专长。

经过一个月的反复摸索，这门课的课堂气氛和学生参与度较之传统的《古代汉语》课堂更好。当学生对一门课程产生较高的兴趣，并且觉得有用，就会比较主动地学习，而各种违纪现象也会自动减少。至圣先师孔夫子曾说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”虽然讲的是治国之道，但是用在对学生管理和提高教学质量上也是非常契合的。如果单纯用各种规条和规范限制学生，虽然外面看来违纪情况会减少，学生只是暂时被束缚，从长期来讲并没有太好的效果。如果老师能够努力提升自身的专业素养和教学水平，用丰富有趣的知识，甚至人格魅力来吸引学生，学生不仅不会违纪，而且会达到更好的学习效果。讲授专业课的老师，尤其是已经取得博士学位的老师都该充分发挥自己专业素质较高的优势，努力提高教学质量。

至圣先师孔子曾勉励后学：“士不可不弘毅，任重而道远。”高校教师这一职业是神圣的，教书育人的担子也是沉重的。关于如何提高高校教学质量是一项重大的课题，需要进行长期的研究，并在实践中反复摸索。作为高校教师队伍中的“新兵”，在我看来提高教学质量最基本、最重要的就是不断提高自身的专业素质，并研究如何将专业知识、学科前沿，用最浅显的话传授给学生。同时学生是高等教育的主体，教师需要有奉献精神，将学生放在第一位，对专业素质的加强，不断学习与钻研教学技巧的最终目的是为了学生获得最多的益处。在短短的两个多月中我从岗位实践和实际教学过程中学习到了很多，愈发觉得有更多需要学习的内容。愿永葆初心，砥砺前行！