情牵梅南身难行，心念教学自是春。3月2日，通识素质教育学院线上教学经验交流会以QQ群电话会议形式隆重召开。因疫情千里阻隔的老师们在网上架起梅南连心桥，共商金牌线上课。
目前，因疫情原因19-20-2学期在线教学暂时替代了课堂教学。通识素质教育学院全体老师克服重重困难，有力推进“停课不停教、停课不停学”。自2月10日始，向全校共开设理论课17门，覆盖各年级298个教学班次；线上公选课开课61门，全部配备线下考核教师，共计16827人次学生有序在线学习。本次会议系阶段性线上教学经验交流会，教务处、实验教学管理中心、学工处、质管处负责人及学校督导一同参加讨论。李芳老师和黄文姬老师作了主题发言。
一、李芳老师线上教学经验分享
李芳老师主讲《大学生职业规划与就业指导》。主要从课前准备、课中授课、课后巩固、学情掌握、教学反思五个方面分享自己的线上教学经验。
课前做到5点：1.云班课上传学习须知（图1）、教学大纲、教学日历、每次课前推送学习资源﹝结合疫情防控工作和在疫情防控中涌现出的各个立足本职工作奋战一线的先进人物典型事迹进行课程思政，校友的案例尤其能引起准毕业生们的情感共鸣﹞。2.准备好教学PPT和讲义，用EV录屏软件按照知识点进行分段录制，后期进行剪辑。特别注重“课程思政”的育人价值，在教学内容设计上巧妙嵌入时效性强的信息，力争做到“春风化雨、润物无声”的境界，强化正向的价值引领、渗透积极的人文关怀，培养学生的家国情怀。3.制定每次课的学习流程清单（图2），提前上传至QQ群。4.提前一天在QQ群提醒学生按时上课。5.考虑部分同学网络较差，为不影响正常上课，提前10分钟签到，提前3分钟在QQ群截图未签到学生名单，未签到同学在QQ群答到，仍未答到的，由班长和学委提醒学生上课。
课中结合自身线上教学客观条件，根据教学安排，在QQ群分段上传录课视频，并在QQ群同步进行（PPT+打字+语音）授课。从而确保即便网络信号差，不能观看录课视频的同学，也能同步进行学习。同时根据教案设计在云班课或QQ群开展讨论，进行课堂互动。课间播放运动小视频，让学生劳逸结合，构建轻松课堂。授课中注重课程思政，积极关注社会热点、焦点问题，注重理论与实际相结合，将疫情、国情与《大学生职业发展与就业指导》课程教学内容紧密结合。例如：讲解第二章职业生涯规划中关于价值观探索时，挖掘典型人物事迹，以钟南山、医护人员、建筑工人、交警、记者、车间工人、检测员、快递小哥等为例，介绍他们在抗击疫情中“舍弃小我，成全大我”的奉献精神。引导学生们树立正确的职业价值观，以榜样为镜，与榜样对标，将个人的“小我”融入到国家的“大我”之中。让同学们结合案例和自身实际，谈谈“在将来的就业过程中，如何实现自我价值？”以此达到触动学生的内心世界,让他们在心灵深处受到震撼的目的，从而使学生有感而发，进而做到知行合一。
课后上传本次课教学PPT和讲义，通过云班和QQ对学生进行答疑。完成云班课活动批改工作，对认真参加学习讨论的同学，进行点赞加经验值，对课堂表现优秀的同学加课堂表现经验值。同时发布具有挑战度的云班课活动(头脑风暴、测试、作业)，让学生真正做到学有所思、学有所悟、学有所获。准备下次课教学相关工作。
线上教育的学情掌握有赖于信息化教学平台的数据运用，通过批改云班课活动，找准学生学习的薄弱环节，查找知识漏洞，进行重点讲解和强化练习，做到牢固掌握各项知识点。通过云班课平台进行问卷调查，了解学生当前的学习情况及对该门课程线上教学的意见和建议。
每周教学结束都会从教学目标、教学设计、教学管理、教学活动四个方面进行反思，总结教学中的优点及不足之处，并结合学生的线上问卷调查结果，对下周教学进行适时调整。深入到其他教师课堂听课，学习借鉴其优秀做法，改进教学工作，努力打造学生心目中的理想课堂。
图1：学习须知（部分）
图2：学习流程清单
二、黄文姬老师线上教学经验分享
黄文姬老师主讲《思想道德修养与法律基础》。聚焦在线上课教学的组织方式及平台软件操作八个方面介绍自己在线教学的一些探索和实践。
一是提前准备，根据学校师生现状，熟练掌握在线教学平台功能运用。要了解目前各大主要在线教学平台的优缺点。优先考虑与学校现有在线教学资源相结合。根据目前学校师生现状，使用云班课和QQ频率高，教师要提前进行两大平台功能学习，并能较为熟练使用。
二是要综合平台和功能，磨合可行教法。教师需要熟悉学校采用的云班课在线教学平台，知道平台能够提供的教学功能，思考常用的课堂教法在现有的技术条件下能否开展、如何开展：1）开课前，通过云班课设计问卷调查，了解学生现有网络情况，以及学生更喜欢的授课方式。2）通过现状和数据分析，选择最佳在线授课方式以及形式，并通知学生做好相关准备。3）在平台选择方面务必选择学生、学校常用的平台，简化流程，减轻学生在线学习焦虑和担忧。结合3周的教学实践，根据目前学校和学生现状以及个人深度使用的体验，推荐线上直播教学解决方案：QQ群直播分享屏幕+云班课结合。其有以下优势：①简单：QQ和云班课师生使用频率高。②稳定：QQ直播稳定流畅、不卡顿。③互动：师生间可音视频互动。实现教师讲课学生参与的隔空教学。④云班课功能齐全：涉及资源发布、签到、测试、讨论、头脑风暴、小组讨论、作业、问卷等，可即时反馈学生学习情况且平时成绩数据生成便捷全面。
三是要充分做好备选预案。要做好预案准备，应对网络、平台故障，关注条件受限的学生。采取云班课平台和QQ群分享屏幕结合的第一方案、QQ群在线指导的第二方案（兜底方案）以及大学慕课平台辅助教学的第三方案。
四是提前预设，设计在线教学环节，关注学生学习效果。要充分利用云班课+QQ群分享屏幕混合式教学，提前将不会随学生课堂表现而变动的教学内容在平台中准备好。特别注意以下三个环节完整衔接：课前导学：推送学习任务和资源；课中精讲：重点精讲，充分利用云班课签到、讨论互动、发言、投票问卷、头脑风暴等功能，加强课堂预习提问，课中讨论、多形式随机互动活动，提高学生参与度，了解在线学生学习即时状况；课后巩固：利用云班课作业、讨论、测试，加强学生课后复习。总体原则应该是不可满堂灌、注重学生自主学习，课堂互动，注重学生学习效果。
五是加强教学反思优化。充分利用云班课平台的数据，不断改进优化课堂教学。在线教学中，教师确实无法通过与学生确认眼神来判断教学效果，但平台上的测评工具通过“数据”说话，既是全样本，又能即时看到分析结果。在授课时，教师要注意阶段性地收集学生反馈，并且利用分析的结果，找到学生学习的薄弱环节，予以精准的“补给”。当前平台上能够提供的反馈功能已不仅是测验了，还可以看学生的参与度、讨论交流与作业作品等情况，形成学生的电子学档，对于更好地了解学情、针对性地调整教学策略起到重要作用。
六是注重理论与实际结合。将疫情、国情同《思想道德修养与法律基础》课程教学内容结合。整体原则是关注社会热点、典型人物事迹、结合学生实际，注意良好的思想道德素质和法治素养，是促使学生在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。
例如：讲解第一章人生的青春之问，关于人生观的系列问题时，在资源发布时选取了抗疫中的案例：00后，钟南山、李兰娟院士、快递小哥、本校参与一线抗疫的典型教师代表。案例选取注意与学生实际年龄结合，既有00后的代表、又有院士代表、普通人快递小哥以及学校身边教师和学生代表，各类群体更有说服力。并设置如“通过疫情期间的所见所闻，你觉得你能为抗疫做什么？你觉得人怎样生活才有意义？”下课后讨论问题，促使学生进行课后个人内省升华，也可了解是否学生注重知行合一。
七是在线教学课间休息可开展学生才艺展示互动。利用课间10分钟，让学生进行才艺展示，可以是唱歌、弹奏、朗诵，或者学生自创的抗击疫情的视频分享。缓解学生在线学习压力、加强线上互动，调动学生积极性。
八是疫情当下，在线教学要注意加强学生安全教育，防止新型网络诈骗。关注学生心理、正面引导社会热点讨论。根据在线学习即时情况，特别关注，对个别学生未参加的，课后要加强联系，了解学生情况和需求，多加强线下交流。
两位老师均表示线上教学要吸引住学生关键是教学内容讲重点、教学活动形式多样，充分调动学生主动性。信息技术与课程的深度融合是必然趋势，但线上教学仍然是内容为王，教师们的主要精力依然应放在教学内容准备和教学环节设计上。线上线下混合式教学、翻转课堂、互动式教学等必定会成为未来教学的主要方式，特殊时期应以此为契机推动课程教学改革，打造线上金课。
三、小结
在两位老师分享完自己的线上教学做法与经验后，与会老师们也纷纷发言，分享各自的教学心得。徐蓓等特色课老师表示每门特色课都做了课程须知，在第一节课前发布给学生。即便只有一部手机，通过团队协作、互通互联，仍然能上出优质课堂。梁东兴等思政课老师表示，我国战“疫”精神和战“疫”感人故事为讲好思政课提供了丰富素材和鲜活案例，老师们要将课程内容及时连线战“疫”大课堂，培养学生理论思考习惯，综合运用多种线上教学方式上好思政课。王德平等体育课老师建议开展线上小游戏或课间穿插小锻炼等，让学生劳逸结合，构建轻松课堂，提升线上教学效果。老师们还就一些具体的技术问题作了交流，认为线上教学每种方式都有各自的利弊，授课教师应事先尝试，结合网络状况、课程特点等，摸索出适合本课程本班次的教学方式。
通识素质教育学院彭贤则副院长对开学3周来线上教学情况进行了小结，认为线上教学工作量比线下多得多，但老师们勇于吃苦、无私合作，令人感动。下一步要继续做好以下工作：一是坚持正确政治导向，强化正向价值引领；二是紧贴时政热点和鲜活案例，把思政元素融入课程教学之中；三是坚定四个自信，做好两个维护，讲好湖北故事；四是充分挖掘疫情防控中的育人元素，使学生们在战“疫”中感知国家力量、人民真情和时代责任。
与会学校职能部门领导、教学督导对老师们的线上授课给予了高度评价，同时也提出了进一步改进的建议：一是教学准备充分是搞好线上教学的重中之重，要立足于现有条件认真备好每节课；二是根据自己和大部分学生的网络情况选择最优授课方式；三是注意教学同步内容传输间歇时间尽量缩短、信息传输类型避免单一，教学语言适度风趣幽默，增强讲授的吸引力，激发学生的学习兴趣。