为强化教学质量闭环管理，持续提升教学督导队伍业务能力与专业化水平，4月9日至10日，质管处组织全体教学督导，开展“课程目标达成度分析”专题学习研讨活动，推动督导工作提质增效。

4月9日上午，质管处特邀人工智能学院教学副院长刘逢刚教授作《课程目标达成度分析及持续性改进》专题讲座。刘教授立足OBE理念，紧密结合学校2024版人才培养方案及对应课程教学大纲，系统解读了课程目标的核心构成、达成度计算方法及评价标准，结合工程专业认证实例，详细剖析了课程目标达成的关键要点，并通过班级整体目标达成柱状图、学生个体达成度散点图等，直观展示了课程目标达成度分析的实操路径。讲座结束后，与会督导围绕相关疑点、难点问题与刘教授深入交流探讨，大家纷纷表示收获颇丰。

4月10日下午，全体督导聚焦核心议题，开展集中研讨交流。督导们围绕“人才培养方案与课程教学大纲的一致性衔接”“课程目标达成度期望值的合理设置”“达成度分析的针对性提升”“持续改进措施的落地落实”四大方向，结合自身督导工作经验各抒己见、深入研讨，逐步凝聚共识。大家一致认为，课程目标达成度分析的核心前提，是实现人才培养方案、教学大纲、课堂教学、考核评价“四位一体”的逻辑贯通；达成度期望值的设定，需结合课程对毕业要求的支撑强度、学生层次特点，在教学大纲中明确界定；达成度分析要坚持问题导向，提出具体可行、贴合实际改进措施；分析报告要具有导向性，成为后一轮课程教学持续改进、优化完善的重要参考依据。

最后，教学总督导总结讲话。他强调，全体督导要强化学习意识，紧跟学校发展步伐，持续提升督导工作专业化水平；在开展课程目标达成度督导工作中，既要严格遵循学校统一规定，又要尊重各学院专业特色，做到精准督导、科学督导；要切实发挥引导作用，推动教师将达成度分析报告中的改进措施全面融入后续课程教学全过程，真正实现以评促改、以评促建、以评促优，持续夯实学校教学质量根基。